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| EDUCACIÓN PARA LA VIDA |
| 2008-09-16 23:51:15 |
EDUCACIÓN PARA LA VIDA
Continuando con cuestionamientos esenciales sobre la educación y mirando algunas respuestas al Post anterior, creo que debemos buscar un sentido mucho más profundo para educar y educarnos.
Sin duda alguna el primer paso, es nuevamente, plantearse la siguiente pregunta: ¿Cuál es, o debería ser, el objetivo último de la educación?… ¿acaso la transmisión de conocimientos?, [...]...
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| ¿PARA QUÉ ESTUDIO?, ¿PARA QUÉ ENSEÑO? |
| 2008-07-10 00:09:13 |
¿PARA QUÉ ESTUDIO?, ¿PARA QUÉ ENSEÑO?
Pasar de lo anecdótico al empoderamiento resulta complicado y requiere, ciertamente, un trabajo del otro lado de la pantalla.
Lo primero que creo que todo individuo debe hacer frente a la educación es preguntarse ¿Para qué?
La educación se ha tomado de una manera muy intuitiva. Enseñar se convirtió en contarle algo que [...]...
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| HACIA UN BLOG CENTRADO EN EL EMPODERAMIENTO |
| 2008-07-04 16:35:14 |
HACIA UN BLOG CENTRADO EN EL EMPODERAMIENTO
Fue un semestre ocupado, mucho trabajo, mucho estudio y la disciplina que tiene Hermes en este asunto de la Web 2.0., aún no la he logrado adquirir.
Sin embargo, después de un buen tiempo de no publicar, considero que es hora de retomar este ejercicio, pero reenfocando el objetivo de [...]...
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| Revista en Educación para Latinoamérica |
| 2008-03-19 15:37:52 |
REVISTA EN EDUCACIÓN PARA LATINOAMERICA
He hablado ya de la necesidad de potencializar y posicionar el pensamiento de los latinoamericanos frente a la educación y creo que es momento de tomar acción. Por esta razón, los invito a que me ayuden a diligenciar la siguiente encuesta sobre una iniciativa que puede abrirnos las puertas para lograr [...]...
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| Coalición Académica por la Paz |
| 2008-03-06 22:30:35 |
COALICIÓN ACADÉMICA POR LA PAZ
¿Cuál es la posición de la academia frente a la crisis de fronteras?, ¿Qué estan haciendo los académicos por evitar un conflicto?, ¿Qué puede hacer la educación por el futuro de estas tres naciones?
Es sin duda un momento difícil para todos los habitantes de estas patrias hermanas y es imperativo que [...]...
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| La Necesidad de una Cultura de Evaluación |
| 2008-02-25 01:34:49 |
“La Necesidad de una Cultura de Evaluación”Â
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Generalmente cuando se habla de evaluar la educación, todos los involucrados se muestran reacios a este acto, pues se suele asociar a la evaluación con una calificación, con una dicotomÃa entre hacer las cosas bien y hacerlas mal. La palabra evaluar es para el estudiante una nota, para el profesor [...]...
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| Sobre la Disciplina |
| 2008-02-07 23:40:09 |
SOBRE LA DISCIPLINA
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En mi último Post comentaban que las clases tradicionales tenÃan como un aspecto positivo que promovÃan la disciplina.
Pero ¿qué es la disciplina?, ¿Acaso es sentarse en silencio durante horas enteras a oir hablar a un profesor?, ¿Eso genera disciplina?, ¿Si un estudiante logra mantenerse despierto en todas sus clases tradicionales, tratando de poner [...]...
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| 5 Aspectos Favorables de las Clases Tradicionales |
| 2008-01-24 22:38:29 |
5Â ASPECTOS FAVORABLES DE LAS CLASES TRADICIONALES
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Después de aproximarme levemente al papel de la polÃtica en la educación (tema que retomaré más adelante), me gustarÃa acercarme a un aspecto algo más elemental de la pedagogÃa: las clases tradicionales.
La clase tradicional, sin el ánimo de caricaturizar, es aquella que gira en torno al profesor. Tan sólo recordemos [...]...
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| Política, Docencia y Adoctrinamiento |
| 2008-01-20 23:18:13 |
POLÍTICA, DOCENCIA Y ADOCTRINAMIENTO
Muchos dicen que el docente debe, obligatoriamente, tener una posición política neutral, pues corre el riesgo de llegar a ser intolerante frente a las posturas de sus estudiantes, e incluso, puede adoctrinarlos para que sigan las creencias que él considera como ciertas.
Pero hablar de un ser a-político es negar la naturaleza humana. Todo [...]...
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| Una aproximación a la Pedagogía Crítica: entrevista a Peter McLaren |
| 2008-01-15 23:49:54 |
Bueno, ya hemos visto algunas críticas a la educación, pero ciertamente como me dijo AIR, la crítica es buena, pero necesariamente debe ir acompaña de propuestas para mejorar; finalmente ese es el sentido de RedEd: mejorar a la educación para que a través de ella mejore la sociedad.
Empezaré entonces, teniendo en cuenta dicho comentario y [...]...
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